Сайт Сірогозького ліцею Нижньосірогозької селищної ради

Освітня програма Сірогозького ліцею на 2021-2022 н.р.

Вступ

Призначення закладу полягає в наданні якісної повної загальної освіти дітям шкільного віку мікрорайону закладу, забезпеченні їх всебічного розвитку, виховання і самореалізації особистості яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності. Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності. Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми. Освітня програма, що реалізується в закладі, спрямована на: формування в учнів сучасної наукової картини світу; виховання працьовитості, любові до природи; розвиток в учнів національної самосвідомості; формування людини та громадянина, яка прагне вдосконалювання та перетворення суспільства; інтеграцію особистості в систему світової та національної культури; рішення задач, формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві; виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, поваги до культурних традицій та особливостей інших народів в умовах багатонаціональної держави; створення основи для усвідомленого відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм; формування потреби учнів до самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення тощо.

МЕТА ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ:

ü реалізація предметного змісту навчання, що забезпечує розвиток здібностей дитини, становлення її як повноцінної, соціально активної, конкурентоздатної особистості, яка володіє ключовими компетентностями (вільне володіння державною мовою; здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами; математична компетентність; компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій; інноваційність; екологічна компетентність; інформаційно-комунікаційна компетентність; навчання впродовж життя; громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей; культурна компетентність; підприємливість та фінансова грамотність;

ü забезпечення діяльнісної спрямованості навчання, яке передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практичну його спрямованість;

ü реалізацію в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньо предметних зв’язків; наскрізних ліній, що є засобом інтеграції ключових і загально предметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів;

ü зосередження педагогічного колективу на цілеспрямованості, системності і єдності діяльності в змісті освіти.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:

З урахуванням поетапного переходу закладів освіти на здійснення діяльності за новим Державним стандартом у 2021-2022 навчальному році освітня програма закладу розроблялася на основі:

- для 1-2 класів – за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти, затвердженою наказом Міністерства освіти та науки України від 08.10.2019 р. №1272 (під керівництвом О.Я.Савченко);

- для 4 класу – за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти, затвердженою наказом Міністерства освіти та науки України від 08.10.2019 р. №1273 (під керівництвом О.Я.Савченко);

У 5-11 класах освітній процес здійснюватиметься відповідно до таких типових освітніх програм:

- для 5-8 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта), затвердженою наказом МОН від 20.04.2018 № 405;

- для 10-11 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом МОН від 20.04.2018 № 408 (у редакції наказу МОН від 28.11.2019 №1493 зі змінами, внесеними наказом МОН від 31.03.2020 № 464).

ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ: 2021–2022 н. р.

Паспорт Сірогозького ліцею

Назва закладу: Сірогозький ліцей Нижньосірогозької селищної ради Херсонської області

Адреса закладу: вул. 40 років Перемоги, 34, с. Сірогози, Генічеський район Херсонська область, Україна, 74721, Email: sahnolarisa1969@ ukr.net

Установчі документи:

1. Статут, затверджений Рішенням ІІІ сесії Нижньосірогозької селищної ради восьмого скликання від 23 грудня 2020 року №38.

2. Витяг з Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб-підприємців та громадських формувань, згідно з якою Сірогозький ліцей зареєстрований в Єдиному державному реєстрі за ідентифікаційним кодом №24955181, основний вид діяльності за КВЕД-2010 – 85.31 «Загальна середня освіта» 02 лютого 2021 року.

3. Свідоцтво про атестацію. На підставі атестаційної експертизи спроможності проведення освітньої діяльності, пов’язаної з наданням загальної середньої освіти регіональна експертна рада з ліцензування та атестації навчальних закладів Херсонської області від 24 вересня 2013 року протокол №98 Сірогозька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів визнана атестованою. Строк дії свідоцтва: до 25.09.2023 р.

Структура

освітньої програми Сірогозького ліцею

Розділ 1. Призначення закладу освіти та засіб його реалізації.

Розділ 2. Опис "моделі" випускника закладу загальної середньої освіти

Розділ 3. Цілі та задачі освітнього процесу закладу

Розділ 4. Навчальний план та його обґрунтування

Розділ 5. Особливості організації освітнього процесу та застосовуваних у ньому педагогічних технологій.

Розділ 6. Показники (вимірники) реалізації освітньої програми.

Розділ 7. Програмно-методичне забезпечення освітньої програми.

Розділ 1

Призначення закладу освіти та засіб його реалізації

Сірогозький ліцей - це сучасний заклад освіти, який задовольняє пізнавальні інтереси дитини, плекає творчу особистість, створює умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, примноження культури й духовності в усій різноманітності національних та світових зразків, тобто школа самореалізації особистості, школа життєтворчості.

Місія закладу освіти полягає в збереженні кращих традицій національно-патріотичного виховання, наповненні освітнього процесу здоров’язберігаючим життєдіяльнісним змістом, що відповідає швидкоплинним змінам у соціумі; створенні сприятливих умов розвитку для всіх дітей: обдарованих, творчих, тих, хто потребує особливих освітніх послуг, соціальної та/або інтелектуальної корекції.

Заклад освіти є соціокультурним, інтелектуальним центром селища Сірогози, де впроваджуються демократичні партнерські стосунки у взаємовідносинах: учні – педагоги – батьки учнів – представники громадськості.

Місія закладу реалізується у напрямах:

ü інтеграція демократичних цінностей в усі сфери освітнього процесу;

ü запровадження здоров’язберігаючих, гуманістично спрямованих технологій і методик, які забезпечують формування ключових компетентностей, в освітню діяльність школи;

ü створення комфортного культурно-освітнього простору;

ü взаємовигідне партнерство в системі «заклад-спільнота»;

ü забезпечення відкритості освітньої системи закладу на засадах державно-громадського управління.

Основним засобом реалізації призначення закладу є засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту загальноосвітніх програм.

Засоби реалізації призначення закладу:

· уведення в навчальний план предметів і курсів, що сприяють загальнокультурному розвитку особистості та формують гуманістичний світогляд;

· надання учням можливості спробувати себе в різних видах діяльності (інтелектуальної, трудової, художньо-естетичної, спортивної тощо);

· надання учням можливості вибору профілю навчання, темпу засвоєння навчального матеріалу;

· оригінальна організація навчальної діяльності, інтеграція навчальної та поза навчальної діяльності.

Освітня програма закладу

окреслює:

- підходи до планування й організації школою єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом;

визначає:

- загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки окремих предметів, факультативів, курсів за вибором тощо, зокрема їх інтеграції, а також логічної послідовності їх вивчення, які подані в рамках навчальних планів;

- очікувані результати навчання учнів;

- пропонований зміст навчальних програм, які мають гриф «Затверджено Міністерством освіти і науки України» і розміщені на офіційному веб сайті МОН;

- форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;

- вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за цією освітньою програмою.

Таким чином, головне завдання педагогічного колективу Сірогозького ліцею – в повній мірі реалізувати та гармонійно поєднати реалізацію всіх аспектів у навчанні:

· системою уроків, які передбачають завдання освіти, виховання і розвитку учнів;

· змістом діяльності учителя і учнів, який забезпечував би реалізацію всіх трьох видів завдань;

· різноманітністю методів, форм і засобів навчання;

· в процесі контролю і самоконтролю навчання і при аналізі його результатів, причому одночасно оцінюється якість реалізації всіх функцій, а не однієї з них.

Сукупність цих вимог при побудові процесу навчання підносить його на якісно новий рівень, при якому комплексно реалізуються завдання, що стоять перед закладом освіти.

Розділ 2

Опис "моделі" випускника закладу загальної середньої освіти

Випускник Сірогозького ліцею – це людина освічена, що самостійно здобуває знання, готова до прийняття морально виправданих рішень. Отже, сучасний випускник вміє усвідомлювати різноманіття життєвих цінностей (свобода, співпраця, повага іншої особистості), особисту самоцінність. Вміє здійснювати вибір: жити й працювати в різновіковому колективі. Здатний планувати своє життя у відповідності з метою, приймати рішення. Має життєвий досвід діяльності в групі: під керівництвом, самостійно, в парі, з книгою, з документами, з приладами, з комп’ютером.

Основні характерологічні орієнтири особистості випускника - вільна особистість. Особистість, що має високий рівень самосвідомості, громадянськості та самодисципліни. Така, що поважає себе, усвідомлює свою цінність та цінність іншої особистості, здатна нести відповідальність перед собою та суспільством. Гуманна особистість – проявляє милосердя, доброту, здатність до співпереживання, терпимість і доброзичливість. Готова надати допомогу, прагне до миру й розуміє цінність людського життя. Духовна особистість – має потребу до пізнання й самопізнання, рефлексії, має потребу в красі й спілкуванні. Творча особистість – наділена розвинутими здібностями, знаннями, вміннями, навичками, розвинутим інтелектом. Практична особистість – знає основи комп’ютерної грамотності, професійної підготовки, має естетичний смак, гарні манери, знає й поважає. Це людина, яка є прихильником здорового способу життя.

Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, визначено завдання, які має реалізувати педагогічний колектив у рамках кожної освітньої галузі. Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей учнів.

Рівень соціальної та культурної зрілості випускника закладу, ступінь виявлення його здатності до усвідомленої продуктивної діяльності є критерієм якості освітньої програми.

Сформованість ключових компетентностей відповідно до вимог державних освітніх стандартів:

- спілкування державною (і рідною — у разі відмінності) мовами;

- спілкування іноземними мовами;

- математична компетентність;

- компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій;

- інноваційність;

- екологічна компетентність;

- інформаційно-цифрова компетентність компетентність;

- уміння вчитися впродовж життя;

- ініціативність і підприємливість;

- громадянські та соціальні компетентності;

- обізнаність і самовираження у сфері культури;

- екологічна грамотність і здорове життя.

Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній ключових компетентностей, як «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях.

Модель випускника Нової Української Школи – це необхідна основа для сміливих і успішних кроків у своє майбутнє. Всі інші здобутки у сфері компетентності може принести людині лише наполеглива цілеспрямована праця, бажання вчитися і ділитися досвідом з іншими. Випускник закладу має міцні знання і вміло користується ними. Знання та вміння отримані учнем тісно взаємопов’язані з його ціннісними орієнтирами. Набуті життєві компетентності випускник вміло використовує для успішної самореалізації у житті, навчанні та праці. Він вміє критично мислити, логічно обґрунтовувати позицію, виявляти ініціативу, творити, вирішувати проблеми, оцінювати ризики та приймати рішення. Наш випускник – це передусім людина творча, з великим потенціалом саморозвитку та самореалізації, широким спектром особистості: випускник закладу добре проінформована особистість; прагне до самоосвіти та вдосконалення; готовий брати активну участь у суспільно-культурному житті громади, держави; є свідомим громадянином, готовим відповідати за свої вчинки; свідомо ставиться до свого здоров’я та довкілля; мислить креативно, використовуючи увесь свій творчий потенціал. Випускник компетентний у ставленні до життя — реалізує себе через самопізнання, саморозуміння та інтелектуальну культуру.

Випускник закладу початкової освіти має знання, уміння та навички, передбачені стандартом початкової освіти. Він упевнений у собі, старанний, працелюбний, самостійний, дисциплінований, вмотивований на досягнення успіху, вміє слухати і чути, критично мислити і має почуття самоконтролю, навички навчальної діяльності, культуру поведінки і мови, основи особистої гігієни і здорового способу життя.

Випускник закладу базової загальної освіти володіє певними якостями і вміннями на рівні вимог державних освітніх стандартів успішно засвоює загальноосвітні програми з усіх предметів шкільного навчального плану; має систему розумових навичок (порівняння, узагальнення, аналіз, синтез, класифікацію, визначення головного); володіє основами комп’ютерної грамотності; знає свої громадянські права і вміє їх реалізувати;оцінює свою діяльність з погляду моральності та етичних цінностей; дотримується правил культури поведінки і спілкування; веде здоровий спосіб життя; готовий до форм і методів навчання, використовуваних у старших класах.

Випускник закладу повної загальної середньої освіти має міцні знання на рівні вимог державних освітніх стандартів, що забезпечує вступ до закладу вищої професійної освіти та подальше успішне навчання; володіє іноземною мовою на базовому рівні; має високий рівень комп’ютерної грамотності (програмування, навички технічного обслуговування); володіє культурою інтелектуальної діяльності; знає і поважає культуру України та інших народів; поважає свою й чужу гідність, права, свободи інших людей; дотримується правил культури поведінки і спілкування; має почуття соціальної відповідальності; веде здоровий спосіб життя; володіє способами отримання інформації; прагне духовного і соціального добробуту. Наш випускник – свідомий громадянин і патріот своєї країни, готовий до сміливих і успішних кроків.

Таким чином, педагогічний колектив Сірогозького ліцею повинен виховувати випускника, який здатний до самовизначення й самореалізації.

Модель випускника закладу початкової освіти

- рівень освіти відповідає вимогам Державного стандарту;

- сприймає, аналізує, інтерпретує, критично оцінює інформацію;

- висловлює думки, почуття та ставлення, взаємодіє з іншими особами письмово та в режимі реального часу, дотримується норм літературної мови; - сприймає інформацію, висловлену іноземною мовою в умовах безпосереднього та опосередкованого міжкультурного спілкування, та критично оцінює таку інформацію;

- застосовує досвід математичної діяльності для пізнання навколишнього світу;

- критично оцінює факти, поєднує новий досвід з набутим раніше і творчо його використовує для розв’язування проблем природничого характеру;

- усвідомлює наслідки використання інформаційних технологій для себе, суспільства, навколишнього світу та сталого розвитку, дотримується етичних, міжкультурних та правових норм інформаційної взаємодії;

- усвідомлює цінність власного життя та збереження здоров’я;

- виявляє підприємливість та поводиться етично для поліпшення здоров’я, безпеки та добробуту

- має розвинуте почуття власної гідності, діє з урахуванням власних прав і свобод, поважає права і гідність інших осіб, протидіє проявам дискримінації та нерівного ставлення до особистості;

- усвідомлює себе громадянином України, аналізує культурно-історичні основи власної ідентичності, визнає цінність культурного розмаїття;

- дотримується принципів демократичного громадянства, бере активну участь у житті шкільної спільноти, місцевої громади.

- пізнає себе через художньо-творчу діяльність та мистецтво.

- керується правилами безпечної і чесної гри, уміє боротися, вигравати і програвати; усвідомлює значення фізичних вправ для здоров’я, емоційного задоволення, гартування характеру, самовираження та соціальної взаємодії. Основний очікуваний результат – готовність до навчання у закладі базової загальної середньої освіти.

Модель випускника закладу базової загальної середньої освіти

- рівень освіти відповідає вимогам Державного стандарту;

- чітко, лаконічно та зрозуміло формулює думку, аргументує, доводить правильність тверджень;

- критично осмислює інформацію, джерела її отримання та використовує її для різних потреб;

- здійснює спілкування іноземною мовою в межах сфер, тем і ситуацій, визначених чинною навчальною програмою, розуміє на слух зміст автентичних текстів;

- оперує текстовою та числовою інформацією, встановлює відношення між реальними об’єктами навколишньої дійсності (природними, культурними, технічними тощо);

- адекватно використовує досвід, обирає й застосовує доцільні комунікативні стратегії відповідно до різних потреб;

- усвідомлює значення математики для повноцінного життя в сучасному суспільстві, розвитку технологічного, економічного й оборонного потенціалу держави, успішного вивчення інших предметів;

- усвідомлює важливість інформаційних технологій для ефективного розв’язування математичних задач;

- розпізнає проблеми, що виникають у довкіллі, будує та досліджує природні явища і процеси;

- усвідомлює важливість природничих наук як універсальної мови науки, техніки та технологій, ролі наукових ідей в сучасних інформаційних технологіях;

- уміє аналізувати і критично оцінювати соціально-економічні події в державі на основі різних даних, враховувати правові, етичні, екологічні і соціальні наслідки рішень;

- моделює власну освітню траєкторію, аналізує, контролює, коригує та оцінює результати своєї навчальної діяльності;

- генерує нові ідеї, вирішує життєві проблеми, аналізує, прогнозує, ухвалює оптимальні рішення, аргументує та захищає свою позицію;

- уміє співпрацювати в команді, висловлювати власну думку, слухати і чути інших, оцінювати аргументи та змінювати думку на основі доказів;

- проявляє рівне ставлення до інших незалежно від статків, соціального походження, відповідальність за спільну справу, налаштованість на логічне обґрунтування позиції без передчасного переходу до висновків;

- поважає права людини, займає активну позицію щодо боротьби із дискримінацією;

- виявляє культурну самоідентифікацію, повагу до культурного розмаїття у глобальному суспільстві;

- усвідомлює себе як відповідального члена громади і суспільства, що розуміє принципи і механізми функціонування суспільства;

- проявляє себе емоційно стійким членом суспільства, здатним вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище, успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі;

- виявляє готовність до вибору професії і реалізації шляхів подальшої освіти.

Основний очікуваний результат – готовність до навчання у закладі повної загальної середньої освіти.

Модель випускника закладу повної загальної середньої освіти

- рівень освіти відповідає вимогам Державного стандарту;

- уміє ставити запитання і розпізнавати проблему, міркувати, робити висновки на основі інформації, поданої в різних формах;

- грамотно висловлюється рідною мовою, доречно та коректно вживає в мовленні термінологію з окремих предметів, чітко, лаконічно та зрозуміло формулює думку, аргументує, доводить правильність тверджень;

- критично осмислює інформацію, джерела її отримання та використовує її для різних потреб;

- здійснює спілкування іноземною мовою в межах сфер, тем і ситуацій, визначених чинною навчальною програмою, розуміє на слух зміст автентичних текстів, здійснює спілкування у письмовій формі відповідно до поставлених завдань;

- ефективно користується навчальними стратегіями для самостійного вивчення іноземних мов;

- уміє використовувати математичні методи у життєвих ситуаціях - усвідомлює важливість інформаційних технологій для ефективного розв’язування математичних задач;

- розпізнає проблеми, що виникають у довкіллі, будує та досліджує природні явища і процеси;

- поважає права людини, займає активну позицію щодо боротьби із дискримінацією;

- виявляє культурну самоідентифікацію, повагу до культурного розмаїття у глобальному суспільстві;

- соціально активний, проявляє відповідальність та екологічну свідомість, готовність брати участь у вирішенні питань збереження довкілля і розвитку суспільства, усвідомлює важливість сталого розвитку для майбутніх поколінь.

- усвідомлює себе як відповідального члена громади і суспільства, що розуміє демократичні принципи і механізми функціонування громадянського суспільства;

Основний очікуваний результат: випускник ліцею – патріот країни, ініціативний, творчий, здатний до навчання протягом життя, фізично і духовно розвинена особистість, яка виявляє креативність, підприємливість, здоровий оптимізм при розв’язанні життєвих проблем.

Розділ 3

Цілі та задачі освітнього процесу ліцею

Сірогозький ліцей здійснює освітній процес відповідно до рівнів загальноосвітніх програм трьох ступенів освіти:

І ступінь – початкова загальна освіта (1-4 класи)

ІІ ступінь – базова загальна середня освіта (5-9 класи)

ІІІ ступінь – повна загальна середня освіта (10-11 класи)

Початкова освіта – це перший рівень повної загальної середньої освіти, який відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій.

Метою початкової загальної освіти є забезпечення засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту початкової загальної освіти на рівні вимог державного освітнього стандарту; всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей та розвиток самостійності, творчості, допитливості, що забезпечують її готовність до життя в демократичному й інформаційному суспільстві, продовження навчання в основній школі.

Початкова освіта передбачає поділ на два цикли – 1–2 класи і 3–4 класи, що враховують вікові особливості розвитку та потреб дітей і дають можливість забезпечити подолання розбіжностей у їхніх досягненнях, зумовлених готовністю до здобуття освіти.

Базова загальна середня освіта - це другий ступінь повної загальної середньої освіти, який відповідає другому рівню Національної рамки кваліфікацій.

Метою базової загальної середньої освіти є забезпечення засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту основної загальної освіти на рівні вимог державного освітнього стандарту; формування позитивної мотивації учнів до навчальної діяльності, формування ключових компетентностей, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти: уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами, математична і базові компетентності в галузі природознавства і техніки, інформаційно-комунікаційна, соціальна, громадянська, загальнокультурна, підприємницька і здоров’язбережувальна компетентності, готовність до вибору професії і реалізації шляхів подальшої освіти, що забезпечується інваріантною та варіативною складовою навчального плану, поглибленим вивченням окремих предметів за вибором учнів.

Повна загальна середня освіта – це третій ступінь повної загальної середньої освіти, який відповідає третьому рівню Національної рамки кваліфікацій.

Метою повної загальної середньої освіти є забезпечення засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту повної загальної середньої освіти на рівні вимог державного освітнього стандарту; досягнення учнями результатів навчання (компетентностей), визначених Державним стандартом. Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності, здатність успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі спрямовані на формування соціально активного, готового брати участь у вирішенні питань збереження довкілля, розвитку соціуму відповідального члена громади і суспільства, здатного вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище. Досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти, забезпечується профільним навчанням. Профільність є ефективним засобом диференціації навчання у старшій школі, вона має на меті забезпечити більш глибоку підготовку старшокласників у тій галузі знань і діяльності, до яких у них сформувались стійкі інтереси і здібності.

Освітні програми, реалізовані в Сірогозькому ліцеї, спрямовані на:

· формування в учнів сучасної наукової картини світу;

· виховання працьовитості, любові до природи;

· розвиток в учнів національної самосвідомості;

· формування людини та громадянина, яка прагне вдосконалення та перетворення суспільства;

· інтеграцію особистості в систему світової та національної культури;

· рішення задач формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві;

· виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, поваги до культурних традицій та особливостей інших народів в умовах багатонаціональної держави;

· створення основи для усвідомленого відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм;

· формування потреби учнів до самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення тощо.

Реалізація інтелектуальних, творчих, фізичних здібностей школярів здійснюється через предмети за вибором, факультативи, гуртки, участь у проектах.

Розділ 4

Навчальний план та його обґрунтування

Робочий навчальний план Сірогозького ліцею на 2021–2022 навчальний рік складений відповідно:

- для 5-8 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта), затвердженою наказом МОН від 20.04.2018 № 405 (Таблиця 1);

Розділ 5. Особливості організації освітнього процесу та застосовуваних у ньому педагогічних технологій.

Організація освітньої й позакласної діяльності учнів спрямована на формування ключових компетентностей та забезпечує інтеграцію загальноосвітніх програм і виховних заходів, що дозволяє одержати запланований результат освіти - "модель" випускника.

Загальна кількість педагогічних працівників – 9. З них 4 вчителя мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»; 3 - «спеціаліст першої категорії»; 2 - «спеціаліст».

У колективі працює 2 педагоги, які мають педагогічне звання «Старший учитель».

Стаж роботи:

До 5 років – 1

11-20 років –

Більше 20 років – 8

Освітня програма реалізується через упровадження педагогічних технологій, орієнтованих на:

- всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб;

- формування цінностей;

- розвиток самостійності, творчості та допитливості;

- розвиток самостійності і креативності мислення;

- активізацію діяльності здобувачів освіти;

- формування комунікативної культури;

- відстеження індивідуального розвитку дитини.

Для реалізації освітньої програми використовуються наступні види педагогічних технологій:

- особистісно-орієнтована технологія;

- технології розвивального навчання;

- технологія проектного навчання;

- ігрові технології навчання;

- інтерактивні технології навчання;

- проблемне навчання;

- комп’ютерні (інформаційні) технології навчання, інформаційно-комунікаційні технології;

- технології превентивного навчання;

- тестові технології.

Основною формою організації освітнього процесу є класно-урочна система. У закладі використовується гнучка структура уроку, що передбачає сукупність і взаємодію важливих елементів та їх цілей на різних рівнях і в різноманітних поєднаннях, що призводить до інноваційних форм навчання. Разом з традиційними уроками різних типів (формування компетентностей, розвитку компетентностей, перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей, корекції основних компетентностей, комбінований урок) педагоги закладу застосовують інноваційні форми організації освітнього процесу (екскурсії, віртуальні подорожі, спектаклі, дебати, дослідження, проектування, дослідницька діяльність тощо).

З метою засвоєння нового матеріалу та розвитку компетентностей крім уроку проводяться навчально-практичні заняття. Ця форма організації поєднує виконання різних практичних вправ, експериментальних робіт відповідно до змісту окремих предметів, менш регламентована й має акцент на більшій самостійності учнів в експериментальній та практичній діяльності. Досягнуті компетентності учні можуть застосувати на практичних заняттях і заняттях практикуму. Практичне заняття - це така форма організації, в якій учням надається можливість застосовувати отримані ними знання у практичній діяльності. Експериментальні завдання, передбачені змістом окремих предметів, виконуються на заняттях із практикуму (виконання експериментально-практичних робіт). Оглядова екскурсія припускає цілеспрямоване ознайомлення учнів з об'єктами та спостереження процесів з метою відновити та систематизувати раніше отримані знання.

Функцію перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей виконує навчально-практичне заняття. Учні одержують конкретні завдання, з виконання яких звітують перед вчителем. Практичні заняття та заняття практикуму також можуть будуватися з метою реалізації контрольних функцій освітнього процесу. На цих заняттях учні самостійно виготовляють вироби, проводять виміри та звітують за виконану роботу.

Екскурсії в першу чергу покликані показати учням практичне застосування знань, отриманих при вивченні змісту окремих предметів (можливо поєднувати зі збором учнями по ходу екскурсії матеріалу для виконання визначених завдань).

Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

Застосування сучасних освітніх технологій не відкидає традиційної методики викладання, а є складовою системи педагогічних технологій як сукупності методів, методичних прийомів, форм організації навчальної діяльності, що забезпечують досягнення очікуваних результатів.

Розвиток творчих, інтелектуальних, організаторських, спортивних здібностей забезпечується в позаурочний час в гуртках, секціях, філії школи естетичного виховання.

Учні набувають досвіду громадянської активності, самоврядування, демократичного лідерства через діяльність шкільного координаційного центру.

Розділ 6. Показники (вимірники) реалізації освітньої програми. Система внутрішнього моніторингу якості освітніх послуг.

На рівні закладу розроблена система показників (внутрішній моніторинг), що дозволяє зробити висновок про те, наскільки ефективно реалізується освітня програма, тобто наскільки реальний "продукт" діяльності школи відповідає "моделі" випускника. При цьому об’єктами, механізмами контролю є:

- кадрове забезпечення освітньої діяльності (підвищення кваліфікації педагогічних працівників (форма проходження на вибір учителя) – не менше 150 годин протягом 5 років, атестація – 1 раз на 5 років, добровільна сертифікація – 1 раз на 3 роки, участь у різних методичних заходах, конференціях, вебінарах, семінарах, конкурсах, тренінгах, онлайн-курсах, дистанційне навчання – протягом року);

- навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності (наявність документів, визначених нормативно-правовими актами з питань освіти, необхідної кількості підручників та навчально-методичної літератури з усіх навчальних дисциплін для самостійної роботи та дистанційного навчання – 2 рази на рік);

- матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності (відповідність ліцензійним та акредитаційним вимогам: навчальні кабінети, класні кімнати, спортзал, бібліотека, сучасна їдальня, наявність інтернету – 2 рази на рік);

- якість проведення навчальних занять (вивчення системи роботи педагогічних працівників – 1 раз на 5 років, тематичний контроль знань, класно-узагальнюючий контроль – за потребою);

- моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) (вивчення рівня навчальних досягнень з предмета – 1 раз на 5 років, циклу предметів – за потребою, освітньої галузі – 1 раз на 5 років, різні види оцінювання, що відповідають «Загальним критеріям оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти», які є обов’язковою складовою навчальної програми з предмета - на кожному уроці), тематичне – в кінці кожної теми, семестрове – в кінці кожного семестру, річне – в кінці року, державна підсумкова атестація – в кінці навчального року, зовнішнє незалежне оцінювання – в кінці навчального року, результати участі у предметних та творчих конкурсах різного рівня – протягом навчального року, участь у спортивних змаганнях – протягом навчального року, інтелектуальних випробовуваннях – протягом навчального року);
- моніторинг оцінювання ступеня задоволення здобувачів освіти (соціологічні (анонімні) опитування учнів і випускників – 1 раз на рік);
- продовження навчання (аналіз вступу у ЗВО України та за її межами - 1 раз на рік).
Завданнями внутрішньої системи забезпечення якості освіти ліцею є:
·                     оновлення методичної бази освітньої діяльності в ліцеї;
·                     постійний моніторинг змісту освіти;
·                     спостереження за реалізацією освітнього процесу;
·                     моніторинг технологій навчання;
·                     моніторинг ресурсного потенціалу ліцею;
·                     моніторинг управління ресурсами та процесами;
·                     контроль стану прозорості освітньої діяльності та оприлюднення інформації щодо її результатів;

· розроблення рекомендацій щодо покращення якості освітньої діяльності та якості освіти, участь у стратегічному плануванні;

· контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;

· моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;

· створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

Розділ 7. Програмно-методичне забезпечення освітньої програми.

Перелік навчальних програм для 1-4-х класів (НУШ)

№ п/п	Назва навчальної програми
1	Типова освітня програма для 1-2 класів (автор Савченко О.Я.), (затверджена наказом МОН України від 08.10.2019 № 1272)
2	Типова освітня програма для 3-4 класів (автор Савченко О.Я.), (затверджена наказом МОН України від 08.10.2019 № 1273)

Перелік навчальних програм для 5-9-х класів

№ п/п	Назва навчальної програми	клас
1.	Українська мова. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів	5-8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
2.	Українська література. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів	5-8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
3.	Іноземні мови (англійська)	5-8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
4.	Зарубіжна література	5-8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
5.	Історія України. Всесвітня історія.	8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
6.	Історія України зі змінами	5-8	наказ МОН від 21.02.2019 №236
7.	Мистецтво.	8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
8.	Математика.	5-8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
9.	Біологія. 6-9 класи.	6-8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
10.	Географія. 6-9 класи.	6-8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
11.	Природознавство	5	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
12.	Фізика. 7-9 класи.	8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
13.	Хімія. 7-9 класи.	8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
14.	Трудове навчання	5-8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
15.	Інформатика. 5-9 класи (для учнів, які вивчали інформатику у 2-4 класах)	5-8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804
16.	Основи здоров’я	5-8	Наказ МОН від 29.05.2015 р. №585
17.	Фізична культура	5-8	наказ МОН від 07.06.2017 № 804

Перелік навчальних програм для 10-11-х класів

№ п/п	Назва навчальної програми	Рівень вивчення
1.	Українська мова (профільний рівень).	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
2.	Українська література (рівень стандарту).	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
3.	Іноземні мови (рівень стандарту).	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
4.	Зарубіжна література (рівень стандарту).	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
5.	Історія України (рівень стандарту).	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
6.	Всесвітня історія (рівень стандарту).	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
7.	Історія України зі змінами	Наказ МОН 21.02.2019 №236
8.	Громадянська освіта (інтегрований курс, рівень стандарту).	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
9.	Математика (рівень стандарту).	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
10.	Біологія і екологія (рівень стандарту)	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
11.	Географія. 10-11 клас (рівень стандарту)	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
12.	Фізика і Астрономія 10-11 класи (рівень стандарту)	Наказ МОН від 24.11.2017 № 1539
13.	Хімія. 10-11 клас (рівень стандарту)	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
14.	Інформатика. 10-11 клас (рівень стандарту)	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
15.	Фізична культура 10-11 клас (рівень стандарту)	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407
16.	Захист України 10-11 клас (рівень стандарту)	Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА ДО РОБОЧОГО НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ СІРОГОЗЬКОГО ЛІЦЕЮ НИЖНЬОСІРОГОЗЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ НА 2021/2022 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

І. Загальні засади

Сірогозький ліцей Нижньосірогозької селищної ради Херсонської області здійснює свою діяльність відповідно до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р), Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 № 688) (у 1-4 класах), Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392, власного Статуту.

Мова навчання українська.

Режим роботи закладу: п’ятиденний навчальний тиждень.

Форма власності – комунальна установа.

Сірогозький ліцей налічує 7 класів у яких навчається 45 учнів.

Клас	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Кількість учнів	5	8	-	5	8	1	-	7	-	6	5

Робочий навчальний план на 2021–2022 навчальний рік складений відповідно:

ІІ. Порядок вивчення окремих предметів інваріантної складової та реалізація варіативної складової.

Навчальний план Сірогозького ліцею включає інваріантну складову, сформовану на державному рівні, та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на вивчення навчальних предметів інваріантної складової.

Ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності формуються відразу засобами усіх предметів. Виокремлення в навчальних програмах наскрізних ліній ключових компетентностей: «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях. Навчання за наскрізними лініями реалізується через окремі предмети, предмети за вибором, роботу в проектах, позакласну навчальну роботу і роботу гуртків.

Відповідно до підпункту 1 пункту 1 розділу ІV Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 року № 8 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10.07.2019 р. №955, на підставі поданих заяв батьків учнів 6 класу, рішення засідання педагогічної ради від 14.06.2021 р. протокол №5, здобуття загальної середньої освіти за індивідуальною формою - педагогічний патронаж організовано для учнів 6 класу (1 учень). Для проведення навчальних занять в навчальному плані для індивідуального навчання (педагогічний патронаж) учнів 6 класу на кожного учня передбачається 8 годин на тиждень.

Гранично допустиме навчальне навантаження учнів встановлено відповідно до вимог Закону України "Про повну загальну середню освіту". Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України "Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти" години фізичної культури не враховуються при визначені гранично допустимого навантаження учнів.

Навчальні плани для 1-4 класів розроблено відповідно до Типової освітньої програми під керівництвом Савченко О.Я.

Змістові лінії мовно-літературної освітньої галузі у 1 класі реалізується через інтегрований курс «Навчання грамоти».

Зміст технологічної освітньої галузі у 1 - 4 класах реалізується через навчальний предмет «Дизайн і технології».

Зміст інформативної освітньої галузі у 2-4 класі реалізується через навчальний предмет «Інформатика».

Для реалізації мистецької освітньої галузі у 1-4 класах обрано окремі курси «Музичне мистецтво» та «Образотворче мистецтво».

Новий державний стандарт базової та повної загальної середньої освіти складається із семи освітніх галузей «Мова і літератури», Математика», «Природознавство», «Суспільствознавство», «Мистецтво», «Технології», «Здоров’я і фізична культура».

Освітня галузь «Здоров’я і фізична культура» у 5-9 класах реалізується навчальними предметами «Основи здоров’я» та «Фізична культура». Формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється в рамках предмета «Основи здоров’я» та інтегрується у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових навчальних планів.

Освітня галузь «Технології» у 5-9 класах реалізується через предмети «Трудове навчання» та «Інформатика». У 5-9 класах сплановано вивчення інформатики – навчального предмета, покликано сформувати в учнів уявлення про інформаційні процеси в природі, суспільстві, техніці, основні компоненти програмного забезпечення, уміння та навички користувача інформаційними засобами.

Освітня галузь «Мистецтво» у 5-6 класах реалізується навчальними предметами «Образотворче мистецтво», «Музичне мистецтво», у 8 класі – як предмет «Мистецтво». В межах галузі «Суспільствознавство» у 5-му класі вивчається курс «Історія України (Вступ до історії)», у 6 класі - інтегрований курс «Всесвітня історія. Історія України».

Враховуючи профільне спрямування, кадрове забезпечення, матеріально-технічну базу закладу освіти, бажання учнів, відповідно до рішення педагогічної ради (протокол №5 від 14.06.2021 року) заклад освіти реалізуватиме другий варіант організації освітнього процесу (відповідно до таблиці 2 до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОНУ від 20.04.2018 року №408). Такий варіант містить перелік базових предметів, який включає окремі предмети суспільно-гуманітарного та математично-природничого циклів.

До базових предметів належать: «Українська мова», «Українська література», «Зарубіжна література», «Іноземна мова»,«Історія України», «Всесвітня історія», «Громадянська освіта», «Математика», «Фізика і астрономія», «Біологія і екологія», «Хімія», «Географія», «Фізична культура», «Захист України».

Реалізація змісту освіти, визначеного Державним стандартом, також забезпечується вибірково-обов’язковими предметами. Зважаючи на кадрове забезпечення, матеріально-технічну базу закладу освіти, бажання учнів, відповідно до рішення педагогічної ради (протокол №5 від 14.06.2021 року) у 10 класі вибірково-обов’язковими предметами обрано «Інформатику» та «Мистецтво», що вивчатимуться на рівні стандарту. У 11 класі продовжено навчання за обраними предметами «Інформатика» та «Мистецтво», що вивчатимуться на рівні стандарту.

Частину навчальних годин навчального плану ІІІ ступеня (10-11 класи) призначено для забезпечення профільного спрямування навчання в старшій школі.

Враховуючи освітні потреби учнів, регіональні особливості, кадрове забезпечення, матеріально-технічну базу, відповідно до рішення педагогічної ради (протокол №5 від 14.06.2021 року) у 10 класі українська мова буде вивчатися на профільному рівні, у 11 класі продовжено вивчення української мови на профільному рівні.

Зміст профілю навчання реалізується системою окремих предметів:

- базові та вибірково-обов’язкові предмети, що вивчаються на рівні стандарту;

- профільний предмет «Українська мова» для вивчення якого передбачено 4 години (2 години - із інваріантної складової, 2 години - із варіативної складової);

- курси за вибором, до яких належать спеціальні і факультативні курси.

Зважаючи на підготовку учнів до ЗНО, враховуючи побажання батьків та учнів, відповідно до рішення педагогічної ради (протокол №5 від 14.06.2021 року) , додаткові години варіативної складової навчального плану використано на вивчення базових предметів: англійської мови (1 година), математики (1 година) у 10 та 11 класах.

Предмети інваріантної та варіативної складової робочого навчального плану, що не мають цілої кількості годин, будуть викладатися по семестрах шляхом чергування, а саме:

- Українська мова 5 клас (3/4)

- Історія України 8 клас (2/1)

- Історія України 10 клас (1/2)

- Географія 10 клас (2/1)

- Хімія 10 клас (1/2)

- «Захист України» 10 клас (2/1)

- Інформатика 10 клас (2/1)

- Мистецтво 10 клас (1/2)

- Історія України 11 клас (2/1)

- Інформатика 11 клас (1/2)

- «Захист України» 11 клас (1/2)

- Мистецтво 11 клас (2/1)

Робочі навчальні плани 1-11 класів включають інваріантну частину, сформовану на державному рівні та варіативну складову, яку розподілено з урахуванням матеріально-технічного, навчально-методичного та кадрового забезпечення, освітніх потреб учнів.

Враховуючи кадрове та матеріально-технічне забезпечення, за результатами анкетування учнів та на підставі рішення педагогічної ради (протокол №5 від 14.06. 2021 р.) обрані такі модулі для вивчення предмета «Фізична культура»:

5 клас: баскетбол (1 рік навчання), волейбол (1 рік навчання), футбол (1 рік навчання), легка атлетика (1 рік навчання);

6 клас: баскетбол (2 рік навчання), волейбол (2 рік навчання), футбол (2 рік навчання), легка атлетика (2 рік навчання);

8 клас: баскетбол (4 рік навчання), волейбол (4 рік навчання), футбол (4 рік навчання), легка атлетика (4 рік навчання);

10 клас: баскетбол (6 рік навчання), волейбол (6 рік навчання), легка атлетика (6 рік навчання).

11 клас: баскетбол (7 рік навчання), волейбол (7 рік навчання), легка атлетика (7 рік навчання).

Предмет «Інформатика» у 10-11-х класах має модульну структуру і складається з двох частин – базового та вибіркових (варіативних) модулів. Зміст предмету реалізується за рахунок обраних модулів: для учнів 10 класу – «Інформаційна безпека» (17 годин), для учнів 11 класу – «Основи електронного документообігу» (17 годин); «Бази даних» (35 годин).

Реалізація варіативної складової навчального плану.

У 2021/2022 навчальному році години варіативної складової розподіляються таким чином:

Ø У 1 класі за рахунок варіативної складової використано 1 годину на інтегрований курс «Навчання грамоти».

Ø У 2 та 4 класах за рахунок варіативної складової використано 0,5 години на «Українську мову» та 0,5 години на «Літературне читання».

Ø У 10 класі за рахунок варіативної складової використано 0,5 годину на викладання курсу за вибором «Фінансова грамотність».

За рішенням педагогічної ради школи (протокол №5 від 14.06.2021 року) облік занять та оцінювання з курсів за вибором здійснюється на сторінках класного журналу, навчальні досягнення не оцінюються.

ІІІ. Структура навчального року

Відповідно до п.3 ст. 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту» 2021/2022 навчальний рік розпочинається 1 вересня святом – День знань – і закінчується не пізніше 1 липня 2020 року.

Освітній процес організовуються за семестровою системою:

І семестр - з 1 вересня по 24 грудня 2021 р.,

ІІ семестр - з 10 січня по 31 травня 2022 р.

Впродовж навчального року для учнів проводяться канікули:

осінні – з 25 жовтня по 31 жовтня 2021 р.;

зимові – з 25 грудня 2021 р. по 09 січня 2022 р.;

весняні – з 28 березня по 03 квітня 2022 р.

Гранична наповнюваність класів встановлюється відповідно Закону України «Про повну загальну середню освіту». Режим роботи школи для учнів 1-11 класів - п’ятиденний з однією зміною навчання. Тривалість уроків у закладі освіти становить: у 1 класі – 35 хвилин, у 2–4-х класах – 40 хвилин, у 5–11-х класах – 45 хвилин.

Згідно з листом Міністерства освіти і науки України від 02.04.2018 №1/9-190 «Щодо скороченої тривалості уроку для учнів початкової школи» різниця в часі навчальних годин 1-4-х класів компенсується збільшенням тривалості перерв між уроками, додатковий облік і компенсація навчального часу в початковій школі у 2021/2022 навчальному році не проводиться.

Навчальний рік закінчується проведенням державної підсумкової атестації випускників початкової, основної та старшої шкіл.

Державна підсумкова атестація буде проводитися відповідно до чинного Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти.

Форма, терміни проведення ДПА затверджуються додатково.

Навчальні екскурсії та практика будуть проводитись на протязі навчального року (протокол педагогічної ради школи від 14.06.2021 №5).

З урахуванням місцевих особливостей та кліматичних умов за погодженням з відповідними місцевими органами управління освітою можуть змінюватися структура навчального року та графік учнівських канікул, можуть проводитися додаткові тижневі канікули для учнів 1 класу.

Додаток 1

Складений відповідно до

Типової освітньої програми,

розробленої під керівництвом Савченко О.Я.

(затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України 08.10.2019 №1272)

Навчальний план для 1 класу

Сірогозького ліцею

з українською мовою навчання на 2021/2022 н.р.

№	Назва освітньої галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
№	Назва освітньої галузі	Навчальні предмети	1 клас
*Інваріантний складник*
1.	Мовно-літературна, у тому числі:		9
2.	Українська мова та література	Інтегрований курс «Навчання грамоти»	7
3.	Іноземна мова	Англійська мова	2
4.	Математична	Математика	4
5.	Я досліджую світ (природнича, громадянська й історична, соціальна, здоров'язбережувальна галузі)	Я досліджую світ	3
6.	Технологічна	«Дизайн і технології»	1
7.	Інформатична	Інформатика	-
8.	Мистецька	Образотворче мистецтво	1
8.	Мистецька	Музичне мистецтво	1
9.	Фізкультурна	Фізична культура	3
Усього			22
*Варіативний складник*
	Додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять	Інтегрований курс «Навчання грамоти»	1
	Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження учня		20
	Загальнорічна кількість навчальних годин		23

Варіативна частина навчального плану у 1 класі використана на 100 %.

Додаток 2

Складений відповідно до

Типової освітньої програми,

розробленої під керівництвом Савченко О.Я.

(затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України 08.10.2019 №1272)

Навчальний план для 2 класу

Сірогозького ліцею

з українською мовою навчання на 2021/2022 н.р.

№	Назва освітньої галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
№	Назва освітньої галузі	Навчальні предмети	2 клас
*Інваріантний складник*
1.	Мовно-літературна	Українська мова	3,5
		Читання	3,5
2.	Іншомовна	Англійська мова	3
3.	Математична	Математика	4
4.	Природнича, громадянська й історична, соціальна, здоров’язбережувальна	Я досліджую світ	3
5.	Технологічна	«Дизайн і технології»	1
6.	Інформатична	Інформатика	1
7.	Мистецька	Мистецтво
		Образотворче мистецтво	1
		Музичне мистецтво	1
9.	Фізкультурна	Фізична культура	3
*Варіативний складник*
	Додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять	Українська мова	0,5
		Читання	0,5
	Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня		22
	Сумарна кількість навчальних годин інваріантної і варіативної складових, що фінансується з бюджету (без урахування поділу класів на групи)		25

Варіативна частина навчального плану у 2 класі використана на 100 %.

Додаток 3

Складений відповідно до

Типової освітньої програми,

розробленої під керівництвом Савченко О.Я.

(затвердженої Наказом

Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 №1273)

Навчальний план для 4 класу

Сірогозького ліцею

з українською мовою навчання на 2021/2022 н.р.

№	Назва освітньої галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
№	Назва освітньої галузі	Навчальні предмети	4 клас
*Інваріантний складник*
1.	Мовно-літературна, у тому числі:		10
2.	Українська мова та література	Українська мова	3,5
2.	Українська мова та література	Літературне читання	3,5
3.	Іноземна мова	Англійська мова	3
4.	Математична	Математика	5
5.	Я досліджую світ (природнича, громадянська й історична, соціальна, здоров’язбережувальна)	Я досліджую світ	3
6.	Технологічна	«Дизайн і технології»	1
7.	Інформатична	Інформатика	1
8.	Мистецька	Образотворче мистецтво	1
8.	Мистецька	Музичне мистецтво	1
9.	Фізкультурна	Фізична культура	3
	Усього		25
*Варіативний складник*
	Додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять	Українська мова	0,5
		Літературне читання	0,5
	Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня		23
	Загальнорічна кількість навчальних годин		26

Додаток 4

Складений відповідно до таблиці 1 Типової освітньої програми (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 №405)

Навчальний план для 5 класу

Сірогозького ліцею

з навчанням українською мовою на 2021/2022 н.р.

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах
Освітні галузі	Навчальні предмети	5 клас
Мови і літератури	Українська мова	3,5 (3/4)
	Українська література	2
	Іноземна мова (англійська)	3
	Зарубіжна література	2
Суспільствознавство	«Історія України (Вступ до історії)»	1
Мистецтво	Музичне мистецтво	1
	Образотворче мистецтво	1
	Мистецтво	-
Математика	Математика	4
	Алгебра	-
	Геометрія	-
Природознавство	Природознавство	2
	Біологія	-
	Географія	-
	Фізика	-
	Хімія	-
Технології	Трудове навчання	2
Технології	Інформатика	1
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1
Здоров’я і фізична культура	Фізична культура	3
Разом		26,5 (26/27)
*В А Р І А Т И В Н А* *С К Л А Д О В А*
Додатковий час на предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації	Етика	1
Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня		28
ВСЬОГО		27,5 (27/28)

Додаток 5

Навчальний план

для індивідуального навчання (педагогічний патронаж)

учнів 6 класу (1 учень) Сірогозького ліцею

з навчанням українською мовою на 2021/2022 н.р.

Навчальні предмети

Кількість годин на тиждень

Українська мова

Українська література

0,75

Англійська мова

Зарубіжна література

0,5

«Всесвітня історія. Історія України»

0,75

Музичне мистецтво

0,25

Образотворче мистецтво

0,25

Математика

Географія

0,75

Біологія

0,75

Трудове навчання

0,25

Інформатика

0,25

Основи здоров’я

0,25

Фізична культура

0,25

ВСЬОГО

Додаток 6

Навчальний план для 8 класу

Сірогозького ліцею

з навчанням українською мовою на 2021/2022 н.р.

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах
Освітні галузі	Навчальні предмети	8 клас
Мови і літератури	Українська мова	2
	Українська література	2
	Іноземна мова (англійська)	3
	Зарубіжна література	2
Суспільствознавство	Історія України	1,5 (2/1)
Суспільствознавство	Всесвітня історія	1
Мистецтво	Музичне мистецтво	-
	Образотворче мистецтво	-
	Мистецтво	1
Математика	Математика	-
	Алгебра	2
	Геометрія	2
Природознавство	Природознавство	-
	Біологія	2
	Географія	2
	Фізика	2
	Хімія	2
Технології	Трудове навчання	1
Технології	Інформатика	2
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я	1
Здоров’я і фізична культура	Фізична культура	3
Разом		31,5 (32/31)
*В А Р І А Т И В Н А* *С К Л А Д О В А*
Додатковий час на предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації		-
Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня		32
ВСЬОГО		31,5 (32/31)

Додаток 7

Складений відповідно до таблиці 2 Типової освітньої програми (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 №408)

Навчальний план для 10 класу

Сірогозького ліцею

(профільний предмет українська мова)

на 2021/2022 н.р.

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
Навчальні предмети	10 клас
Базові предмети	27
Українська мова	2
Українська література	2
Зарубіжна література	1
Іноземна мова (англійська)	2
Історія України	1,5 (1/2)
Всесвітня історія	1
Громадянська освіта:	2
Математика (алгебра і початки аналізу та геометрія)	3
Біологія і екологія	2
Географія	1,5 (2/1)
Фізика і астрономія	3
Хімія	1,5 (1/2)
Фізична культура	3
Захист України	1,5 (2/1)
Вибірково – обов’язкові предмети	3
Інформатика	1,5(2/1)
Мистецтво	1,5 (1/2)
Додаткові години	5
на профільні предмети: - українська мова	2
на окремі базові предмети: - англійська мова - математика	1 1
Курс за вибором «Фінансова грамотність»	0,5
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня:	33
ВСЬОГО	34,5 (34/35)

Додаток 8

Складений відповідно до таблиці 2 Типової освітньої програми (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 №408, у редакції наказу МОН від 28.11.2019 №1493 зі змінами, внесеними наказом МОН від 31.03.2020 № 464).

Навчальний план для 11 класу

Сірогозького ліцею (профільний предмет українська мова)

на 2021/2022 н.р.

Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень
Навчальні предмети	11 клас
Базові предмети	26
Українська мова	2
Українська література	2
Зарубіжна література	1
Іноземна мова (англійська)	2
Історія України	1,5 (2/1)
Всесвітня історія	1
Громадянська освіта:	0
Математика (алгебра і початки аналізу та геометрія)	3
Біологія і екологія	2
Географія	1
Фізика і астрономія	4
Хімія	2
Фізична культура	3
Захист України	1,5 (1/2)
Вибірково – обов’язкові предмети	3
Інформатика	1,5 (1/2)
Мистецтво	1,5 (2/1)
Додаткові години	4
на профільні предмети: - українська мова	2
на окремі базові предмети: - англійська мова - математика	1 1
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня:	33
ВСЬОГО	33

Сайт Сірогозького ліцею Нижньосірогозької селищної ради

Протидія булінгу

вівторок, 21 грудня 2021 р.

суботу, 4 грудня 2021 р.

Тиждень доброчесності

неділю, 28 листопада 2021 р.

суботу, 27 листопада 2021 р.

Освітня програма Сірогозького ліцею на 2021-2022 н.р.

Протидія булінгу

вівторок, 21 грудня 2021 р.

суботу, 4 грудня 2021 р.

Тиждень доброчесності

неділю, 28 листопада 2021 р.

суботу, 27 листопада 2021 р.

Освітня програма Сірогозького ліцею на 2021-2022 н.р.

вівторок, 21 грудня 2021 р.

суботу, 4 грудня 2021 р.

неділю, 28 листопада 2021 р.

суботу, 27 листопада 2021 р.