Історія України 9
клас
Тему «Столипінська аграрна реформа та її вплив на розвиток Наддніпрянської
України» перглянути за посиланням https://drive.google.com/file/d/1mkMzL3BVmOAzT-zyTuSSUTQ9iGqj8pTI/view?usp=sharing.
понеділок, 20 квітня 2020 р.
Всесвітня історія 8
клас
Тему «Освічений абсолютизм» можливо переглянути за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=YyAElRLQnak
Громадянська освіта
10 клас: Тема «Ринок праці» - презентація за посиланням https://drive.google.com/file/d/1nzwWfLyaHBd9FRjcUMh5yhLpWTFEWDLB/view?usp=sharing.
четвер, 16 квітня 2020 р.
Зарубіжна література 10 клас
Презентацію «Моріс Метерлінк» переглянути за посиланням https://drive.google.com/file/d/1WkQS0Jbhzo4ZM4ErQZclCeCPW4d5oI8X/view?usp=sharing
Зарубіжна література 10
клас
Тест
по творчості Моріса Метерлінка «Синій птах»
1. В якому рядку
правильно визначено драматургів, які створили в кінці ХІХ - на початку ХХ
століття унікальне явище, що мало назву «нової драми»:
а) Г.Ібсен,
В.Шекспір, А.Чехов;
б) А.Чехов,
Б.Шоу, Ж.-Б. Мольєр;
в) Г.Ібсен,
Б.Шоу, А.Чехов
г) М. Метерлінк, В. Шекспір, Г.Гауптман
2. Визначте всі (декілька відповідей) основні
особливості "нової драми":
а) герої
поділяються на позитивних і негативних
б) "драма
ідей", "драма дискусія", "символістська драма"
в) зображення
трагедії особистості в суспільстві
г) розкриття
внутрішніх суперечностей особистості, її духовних шукань
д) герої
однаково важливі, позбавлені однозначних характеристик
3. Перелічте всіх героїв
п'єси Метерлінка "Синій птах"
а) Тільтілем й
Мітіль
б) Перелесник,
Водяник
в) Поперчата,
Мавка
г) Душа
Світла, Фея Берилюна
4. За жанром твір М.
Метерлінка «Синій птах» - це:
а) казка б) драма
в) казка-феєрія г) легенда
5. Синій птах у творі Метерлінка - це:
а) симворл
моральної мети людства
б) символ
Щастя і непізнаної Таємниці життя
в) символ
любові та благодаті
г) символ
істини та гармонії
6. У феї Берілюни дуже
хвора онука. Що з нею?
а) вона не
може прокинутися
б) вона ні з
ким не дружить
в) вона хоче
бути найвродливішою
г) вона хоче
бути щасливою
7. Про моральний
обов’язок перед тими, хто пішов з життя, діти дізнаються у
а) Палаці Ночі
б) Лісі
в) Країні
Спогадів
г) на
сільському цвинтарі
8. Визначте композиційний
елемент твору за поданим текстом "Збагачені духовно у пошуках Синього
птаха, Тільтіль і Мітіль потрапляють до Царства Майбутнього – щасливу країну
дітей, які ще не народилися"
а) експозиція
б)
зав'язка
в) розвиток
дії
г) кульмінація
д) розв'язка
9. Визначте тільки ті
моральні закони, які пізнають діти під час подорожі (декілька відповідей)
а)
Індивідуальне щастя людини
б) Ніхто не має права завадити людині пізнавати
нове, що піде на благо
в) Слід бути
сильним духом, тоді будеш сильним і фізично.
г) Слід мати
силу волі, не піддаватися спокусі.
д) Потрібно бути цілеспрямованим, непохитним у
досягненні мети
е) Ушанування тих, хто пішов з життя.
10. Визначте тему
казкової філософської драми М. Метерлінка «Синій птах»
а) тема волі
як основного джерела щастя людини
б) тема
мистецтва і його впливу на особистість
в) пошуки
щастя героями, сенс буття людини
г) розкриття
зв'язку людини й природи
11. За словами М.
Метерлінка, основна думка твору ...
а) "...
за будь-яких обставин, людина може і повинна бути Людиною"
б) "..
світ врятує краса. Краса, яка виявляється у високій, світлій духовності людини, у її гармонії з природою, у жертовній
любові й здатності прощати"
в) “...
людство завжди має прагнути [рухатися] вперед, що в цих блуканнях воно завжди
зростає, наливається новими соками...”
г) "...оспівування
краю дитинства, його людей-трудівників, краси його природи"
12. Визначте всі фразеологізми,
які зустрічаються в п’єсі М. Метерлінка “Синій птах”:
а) Заробиш ти
в мене на горіхи (мало)
б) Блудити
словами (говорити без потреби; говорити нісенітниці)
в) Вискочив,
як Пилип з конопель (несподівано)
г) Повішати на найвищому суку (покарати)
Всесвітня історія 9 клас
«Україна в геополітичних планах Російської, Німецької, Австро-Угорської імперій на зламі ХІХ-ХХ ст.» презентацію переглянути за посиланням https://drive.google.com/file/d/1-Cn03REuoHP09cYlNHfXKy6LiNJ94fXM/view?usp=sharing
«Україна в геополітичних планах Російської, Німецької, Австро-Угорської імперій на зламі ХІХ-ХХ ст.» презентацію переглянути за посиланням https://drive.google.com/file/d/1-Cn03REuoHP09cYlNHfXKy6LiNJ94fXM/view?usp=sharing
Всесвітня історія 10 клас
Практичне заняття. "Міжнародні відносини в другій половині 1930-х рр. у
світлі історичних джерел"
Пригадайте з раніше вивченого
1. Які
чинники впливали на зміст міжнародних відносин у другій половині 1930-х рр.?
2. Чому в
другій половині 1930-х рр. політика «умиротворення» взяла гору над політикою
колективної безпеки?
Мета
На підставі аналізу підготовлених повідомлень,
презентацій та наведених джерел характеризувати міжнародні відносини другої
половини 1930-х рр.
Документи розповідають
Зі спогадів В. Черчилля про розмову з Й. фон Ріббентропом (1937 р.)
Одного разу в 1937 р. я зустрівся з німецьким
послом в Англії Й. фон Ріббентропом. Наша бесіда тривала більше двох годин.
Суть речей Й. фон Ріббентропа зводилась до того, що Німеччина прагне дружби з
Англією. Німеччина оберігала б усю велич Британської імперії. Німці, мабуть, і
попросять повернути їм німецькі колонії, але це не кардинальне питання. Було б
важливіше, щоб Англія дала Німеччині свободу рук на сході Європи. Німеччині
потрібен «життєвий простір». Тому вона змушена поглинути Польщу і Данцизький
коридор. Що стосується Білорусії та України, то ці території абсолютно
необхідні для забезпечення майбутнього існування німецького Рейху. Єдиного,
чого німці просили б у Британської співдружності та імперії, — не втручатися.
Я одразу висловив свою впевненість у тому, що
англійський уряд не погодиться надати Німеччині свободу рук у Східній Європі.
Хоча ми ненавиділи комунізм не менш, ніж його ненавидів А. Гітлер, але Велика
Британія ніколи б не втратила інтерес до долі континенту настільки, щоб
дозволити Німеччині встановити своє панування над Центральною та Східною
Європою. Й. фон Ріббентроп сказав: «У такому випадку війна неминуча. Іншого
виходу немає. Фюрер на це відважився. Ніщо його не зупинить, і ніщо не зупинить
нас».
Запитання
до документа для самоконтролю
1. Про які події і процеси в міжнародних
відносинах йдеться? 2. Як формулюються позиції сторін у документі? 3. Яке
обґрунтування позиції наведено в розмові? 4. Чи була війна неминучою?
Витяг із Додаткового протоколу Антикомінтернівського пакту
Підписуючи Угоду проти комуністичного
«Інтернаціоналу», повноважні представники відносно цієї угоди домовилися про
таке:
1) відповідні
влади обох Високих Сторін, що домовляються, підтримуватимуть тісне
співробітництво у справі обміну інформацією про діяльність комуністичного
«Інтернаціоналу», а також із приводу прийняття роз’яснювальних та оборонних
заходів у зв’язку з діяльністю комуністичного «Інтернаціоналу»;
2) відповідні
влади Високих Сторін, що домовляються, вживатимуть у межах чинного
законодавства суворих заходів проти осіб, які прямо чи опосередковано,
всередині країни або за кордоном перебувають на службі комуністичного
«Інтернаціоналу» чи служб його підривної діяльності;
3) із метою
полегшення означеного в пункті 1 співробітництва між відповідною владою обох
Високих Сторін, що домовляються, буде засновано постійну комісію, у якій
вивчатимуться та обговорюватимуться подальші оборонні заходи, необхідні для
запобігання підривній діяльності комуністичного «Інтернаціоналу».
Запитання
до документа для самоконтролю
1. Чим було зумовлено підписання цього пакту? 2.
Що стало основою для створення блоку агресивних держав? 3. Діяльність
Комінтерну була причиною чи приводом до створення блоку агресивних держав? 4.
Яким було ставлення правлячих кіл Англії та Франції до створення
Антикомінтернівського пакту?
Телеграма військового аташе Франції в Польщі Ф. Мюсса до військового міністерства
Франції (19 серпня 1939 р.)
Сьогодні впродовж трьох годин разом із британським
військовим аташе ми мали розмову з генералом В. Стахевичем (начальник генштабу
збройних сил Польщі), безрезультатно шукаючи формулу для компромісу.
Заповіт Ю. Пілсудського, заснований на історичних
і географічних чинниках, забороняє навіть розглядати питання про вступ
іноземних військ на польську територію. Тільки під час бойових дій це правило
може бути пом’якшене.
Начальник штабу нагадав, що польська доктрина із
цього питання добре відома й завжди залишалася незмінною.
Насамкінець, після згоди з Л. Беком було вирішено,
що наша делегація в Москві може маневрувати так, наче перед поляками такого
питання не ставилося…
Запитання
до документа для самоконтролю
1. У чому полягає суть заповіту Ю. Пілсудського? 2.
Як позиція Польщі відбилася на англо-франко-радянських переговорах військових
місій? 3. Чому Польща дотримувалася саме такої позиції? 4. Позиція Польщі була
причиною чи приводом до зриву англо-франко-радянських переговорів?
середу, 15 квітня 2020 р.
українська мова 6 клас
Відмінювання кількісних числівників https://www.youtube.com/watch?v=o1EbBy6GG0k
Відмінювання порядкових числівників https://www.youtube.com/watch?v=gwdux9DWA58
Математика 6 клас.
1.
«Рівняння. Основні властивості рівнянь».
2.
«Розв’язування текстових задач за допомогою рівнянь».
Інформатика 6 клас
1.
Вкладені цикли та
розгалуження, Ривкінд.
2. Практична робота № 6. «Проекти з вкладеними
циклами та розгалуженнями» Ривкінд https://www.youtube.com/watch?v=vaJgzg2Oqjg.
географія 6 клас
Тема «Озера, болота,
льодовики» переглянути за посиланням
Тема «Озера, їх різноманітність за площею та походження" переглянути за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=j8PgLl99Oxc
Тема "Болота, особливості їх
утворення і поширення" переглянути за посиланням
Англійська мова 8 клас
Презентацію переглянути за посиланням https://drive.google.com/file/d/1KW1OsZweOdJMaFXRdLzOpO0zDUaTjeNA/view?usp=sharing
Презентацію переглянути за посиланням https://drive.google.com/file/d/1KW1OsZweOdJMaFXRdLzOpO0zDUaTjeNA/view?usp=sharing
Історія України 8
клас: «Культура, наука, освіта другої половини XVIII століття» відео – https://www.youtube.com/watch?v=xYneunqfgEA
Історія України 10
клас: «Бойові дії в 1941-1942 рр.» відео – https://www.youtube.com/watch?v=VkACkR8iHrc
Громадянська освіта 10 клас: «Підприємництво» презентацію переглянути за посиланням https://drive.google.com/file/d/1tm0X8tficvCfaQQuyGCPckLj95s38eQJ/view?usp=sharing
Всесвітня історія 6 клас
«Падіння Західної
Римської імперії» презентацію переглянути за посиланням https://drive.google.com/file/d/1kzN7KT35i8Qr2Y52rboSd2Fuq_z2E7t7/view?usp=sharing
Історія
України 9 клас: «Події революції 1905-1907 рр. в Україні» відео
– https://www.youtube.com/watch?v=3orHIbBOkxM
Ознайомитися з практичними порадами для батьків «Навчання вдома», можливо за посиланням https://drive.google.com/file/d/12qby6yS12LbWFn4vaf8LwtKRlg6HSsZW/view?usp=sharing
Практичні поради для батьків
вівторок, 14 квітня 2020 р.
українська література 8 клас
https://www.youtube.com/watch?v=7abpyLOyNwY
– В.Дрозд «Білий кінь Шептало»
https://www.youtube.com/watch?v=mlR6XEr3nXw - Ю.Винничук «Місце для дракона»
українська мова 8 клас
відокремлений додаток, обставина https://www.youtube.com/watch?v=neW1xa1dsf8
відокремлена прикладка https://www.youtube.com/watch?v=-XV0aXvZzxo
інформатика 8 клас
1.
Як створити Google Сайт
2.
Практична робота № 11.
Конструювання сайтів з використанням онлайн-систем | 9 клас | Ривкінд.
геометрія 8 клас
1. Многокутник і його елементи. Сума кутів
опуклого многокутника. Істер, Вольвач
С.Д.
алгебра 8 клас
1.
Розв'язування рівнянь,
які зводяться до квадратних. Істер Вольвач С.Д.
2.
Квадратне рівняння як
математична модель текстових і прикладних задач..
українська література 9 клас
Біблія в житті Шевченка. Світова велич Кобзаря - https://www.youtube.com/watch?v=eLWqJrCJZhQ
«Чорна рада» - https://www.youtube.com/watch?v=DzxN3tRgZIQ
Фільм «Чорна рада» - https://www.youtube.com/watch?v=7G5IWmNboFM
інформатика 9 клас
1.
Конструювання сайтів.
2.
Використання онлайн-систем конструювання
сайтів. Сервіс Google Sites
Алгебра 9 клас
Алгебра
1.
Комбінаторні задачі.
Комбінаторні правила суми і добутку.
2.
Випадкова подія.
Частота та ймовірність випадкової події.
3.
Початкові відомості про статистику.
Підписатися на:
Дописи (Atom)